为深入贯彻落实习近平总书记关于办好人民满意的医疗卫生和教育事业系列重要讲话精神，使广大管理者、教师进一步理解“新医科”内涵，推进医学教育改革创新，全面提高医学人才培养质量，做好就业创业工作，近日，齐齐哈尔医学院邀请中国医科大学孙宝志教授、浙江大学郭永松教授莅院做“新医科”专题讲座。学院本部、附属医院教师及教学管理人员、相关职能部门工作人员、校级教学督导、本科生和研究生代表等100余人听取了讲座。

孙宝志以《新医科统领医学教育改革：为什么改？怎么改？》为题，首先介绍了“新医科”概念提出的背景和当前建设现状，并从新科技革命动因、健康中国建设动因、大医学动因和全球医学教育改革动因四个方面具体阐释了加强新医科建设的根本原因。提出了以新医科统领医学教育改革的两大路径：一是对现有专业建设提出理念内容、方法技术、标准评价的新要求；二是全方位改造升级现有新专业，强力推进医科与多学科深度交叉融合，培育“医学+X”“X+医学”等新兴学科专业。孙宝志教授在讲座中列举了哈佛医学院、麦克马斯特大学、北京大学医学部等国内外知名医学院校的课程内容改革趋势，以及人工智能教学技术改进课堂教学模式和评价模式的新进展，为教师推动医学教育创新发展拓宽了视野。

郭永松以《新医科背景下的教学评价改革》为题，简要阐述了新医科的新理念、新结构、新模式、新质量与新体系。从教学中存在的具体问题出发，指出“质量”是当前医学教育最重要的命题，强调教学评价的方式、手段、标准和内容改革等至关重要。他详细阐述了教学评价的定义和诊断性评价、过程性评价、总结性评价及形成性评价的具体内容，剖析了认真做好教学评价的原因以及教学评价的发展趋势，并以置信职业活动（EPA）、病例汇报评价（SOAP）等多种临床教学评价方法为例，对如何开展教学评价给出了具体方法示范。

讲座结束后，与会教师就医学生早期临床时间安排、学习内容、各类教学评价的具体实施等问题，同两位专家进行了沟通交流。

孙宝志教授与郭永松教授的报告主题鲜明，时效性强，对学院契合健康中国战略，推进医学教育内涵式发展具有很强的针对性和指导意义。齐齐哈尔医学院将结合新时代党和国家对医学教育发展的要求和新医科发展的方针政策，积极探索新医科人才培养模式，切实提高新医科视野下的医学人才培养质量。